Поиск
самая классная 4-ая школа города Тихвина

самая классная 4-ая школа города Тихвина

Подписчики: 18 подписчиков
ID: 9797746

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club9797746

Описание

в 4-ой школе учатся самые веселе:умные:спортивные:талантливые дети

ЭКСПЕРТИЗА | Science | Наука. Лаборатория экспертиз и исследований (Л.Э.И.)

ЭКСПЕРТИЗА | Science | Наука

ЭКСПЕДИЦИЯ РАДУГА. Вот оно – долгожданное лето! Самая лучшая пора в жизни школьников! Можно отдыхать, веселиться и дурачиться, не задумываясь о том, что же задали по литературе и когда контрольная по алгебре. Но что это? На школьном крыльце - рюкзаки, палатки, котелки и многое другое……… ребятишки уезжают в экспедицию. Ежегодно, на протяжении 11 лет, учащиеся МОУ Лицей № 2» Центрального района г. Барнаула выезжают в летние экологические научно-исследовательские экспедиции. В 1998 году впервые состоялась комплексная межрайонная экологическая экспедиция учащихся лицея в Первомайский район Алтайского края ,в последующие годы осуществлялись выезды во -многие районы Алтайского края: 2001 – 2002 годы -Экспедиция в Курьинский район,2003 год -Солтонский район ,2004 год-Экспедиция в Калманский ,2005 – 2008 годы-Экспедиция в Смоленский ,2010-запланирована в Тогульский район… Цель данных экспедиций – изучение родного края. Не зря нами выбран девиз «Мой край – моя забота». Перед участниками экспедиции ставятся большие задачи: изучение почвенно-геологических условий малых рек; исследования физических и химических показателей воды, почвы, воздуха; оценка ресурсов растительного и животного мира с учетом рельефа, природных факторов, а также антропогенного влияния. А кроме этого, дети посещают музеи, местные достопримечательности, знакомятся с удивительными людьми, изучают историю и особенности нашего края. Экспедиции являются выездными (в районы Алтайского края), стационарными, с установкой палаточного лагеря. В течении двенадцати дней двадцать пять учащихся и четверо руководителей пытаются выжить в природных условиях. И что такое гроза под открытым небом, атака комаров, дым от костра и порой, пригоревшая каша, мы знаем не понаслышке... Если вы хотите приобрести настоящих друзей, познакомиться с интересными людьми, получить незабываемые впечатления от красот Алтайского края, приглашаем вас в летнюю исследовательскую экспедицию! Увидимся в экспедиции…)))
друзья! Давайте будем взаимовежливы! давайте мы не будем оскорблять друг друга , выставлять фотографии, на которых спам или какая-то постороняя ссылка! иначе вы попадете в БАН- ЛИСТ! Таковы правила в нашей группе=) давайте их соблюдать!
с <3 администрация :-*

ЭКСПЕДИЦИЯ РАДУГА

ФЭС.Федеральная экспертная служба=Как все начиналось=. ФЭС была создана в качестве эксперимента сотрудниками МВД и ген. прокуратуры. Сотрудники ФЭС обучают молодых специалистов, повышают квалификацию опытных сотрудников ФЭС, внедряют новую технику и пробуют ее в сложных расследованиях, раскрытии реальных преступлений,приэтом помагая прокуратуре в расследование.В лаборатории собраны лучшие кадры во всех областях криминалистики. Рассматривая, изучая, анализируя различные улики, следы, они направляют следствие, разрабатывают различные версии и раскрывают самые запутанные преступлении, выводя преступников «на чистую воду».
Работа в ФЭС построена таким образом, что в раскрытии преступления могут помочь не только «высшему чиновнику», но и простому рабочему… Эксперты во всем помогут. Они смогут найти то самое доказательство (след), отыскать ту самую главную улику, которая поможет найти верный путь в раскрытии преступления.
Сотрудники ФЭС досконально рассматривают место преступления, все уголки и закоулки, тело жертвы (если она есть), подозреваемых, их предметы одежды, орудия преступления. Всё это мы можем увидеть в самых мелких деталях: волоски, капли, отпечатки пальцев, следы ДНК, щепки, отпечатки шин и т.д. - следы.
В высокотехнологичной лаборатории оборудованной по последнему слову техники, сотрудники ФЭС проводят тщательнейшие исследования. На такой эксперимент пошло МВД РФ: и если появится польза в раскрытии преступлений то такие лаборатории появятся и в других регионах России

ФЭС.Федеральная экспертная служба=Как все начиналось=

ООО Институт экспертных исследований.

ООО "Институт экспертных исследований"

Экзамен по теор.фонетике, 3 курс. №1.
1. Понятие звукового строя языка и его компонентов.
2. Система английский согласных фонем. Классификация согласных по типу образования преграды и способу производства шума.
№2.
1. Фонетика как раздел языкознания. Связь фонетики с другими лингвистическими дисциплинами.
2. Природа ударения в английском языке и его функции. Количество ударений и степени выделенности в английском языке.
№3.
1. Механизмы членения речевого потока. Непрерывность звуковой последовательности в речи в акустическом и артикуляторном отношении. Явление коартикуляции.
2. Ф-ции интонации: лингвистическая и экспрессивная.
№4.
1. Лингвистические основы членения языкового потока. Фонема как функциональная единица этого членения. Определение фонемы.
2. Минимальные интонационные единицы.
№5.
1. Фонема и аллофоны. Позиционные и комбинаторные варианты. Фонема как диалектическое единство частного и общего.
2. Понятие интонации и ее компонентов.
№6.
1. Теория дифференциальных признаков фонем. Релевантные и интегральные признаки. Фонема как пучок различительных признаков. Ф-ции фонемы.
2. Акцентная структура английских слов. Факторы и тенденции в расстановке ударения в английском слове.
№7.
1. Система фонем. Теория оппозиций. Понятие нейтрализации фонологических оппозиций. Архифонема. МФШ и ЛФШ о фонемной принадлежности звуков в позиции нейтрализации.
2. Интонационные средства эмфазы в английской речи.
№8.
1. Соотношение лингвистического и материального в фонологических исследованиях:
- Бодуэна де Куртенэ И.А.
- МФШ и ЛФШ
- Копенгагенского структурализма и глоссематики Ельмслева.
2. Анатомия интонации. Основные интонационные модели и их семантика.
№9.
1. Устройство речевого аппарата человека. Виды артикуляции речевых органов, надгортанных полостей при образовании английских звуков.
2. Особенности слогообразования и слогоделения в англ. языке в сравнении с русским. Основные фонотактические модели английского языка.
№10.
1. Артикуляционная база английского языка в сравнении с русской. Типы транскрипции.
2. Слог как минимальная произносительная единица. Фонетическая природа слога.
№11.
1. Состав английских гласных фонем. Проблема дифтонгов и трифтонгов в английском языке.
2. Система фонологических противопоставлений согласных в английском языке.
№12.
1. Безударный вокализм английского языка.
2. Система английских согласных фонем. Классификация согласных по типу образования преграды и способу образования шума.
№13.
1. Система английских гласных фонем. Классификация английских гласных фонем. Система фонологических оппозиций гласных.
2. Понятие ритма. Ритмическая структура английской речи.

Экзамен по теор.фонетике, 3 курс